Zespół Szkół Spożywczych i Hotelarskich - Pedagog i psycholog szkolny

Droga Młodzieży !!! Od bieżącego roku szkolnego szkoła uczestniczy w projekcje "Wsparcie rówieśnicze w zakresie zdrowia psychicznego młodzieży (peer support).
Poszukujemy chętnych uczniów do udziału w projekcje w roli Schoolworkerów. Osoby chętne zapraszamy do osobistego zgłaszania się do pedagoga/ psychologia szkolnego (sala 21C) lub kontaktu poprzez dziennik elektroniczny Librus.

Pedagog
mgr Ewa Duda
mgr Agata Kiełbiowska

Psycholog
mgr Katarzyna Stadryniak

W roku szkolnym 2025/2026 nasza szkoła przystąpiła do pilotażowego projektu pt. Wsparcie rówieśnicze w za kresie zdrowia psychicznego młodzieży (Peer Support), dofinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego, Priorytet FERS.05 Innowacje społeczne.
Projekt jest realizowany w latach 2024-2028 przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji w partnerstwie z Ministerstwem Edukacji Narodowej i Fundacją „Instytut Edukacji Pozytywnej”.

Cel główny
Głównym celem wdrożenia Metody Peer Support w szkołach ponadpodstawowych jest utworzenie bezpiecznego i dostępnego systemu wzajemnego wsparcia, który przyczynia się do budowania odporności psychicznej oraz wzmacniania dobrostanu uczniów, co prowadzić będzie do zapobiegania kryzysom psychicznym poprzez rozwój umiejętności społecznych, promowanie otwartej komunikacji i wczesne reagowanie na trudności emocjonalne.
Metoda opiera się na wsparciu młodzieży przez osoby z podobnym doświadczeniem i w podobnym wieku.

Cele szczegółowe
Cele szczegółowe zostały wyznaczone po to, aby skutecznie realizować główny cel, jakim jest wspieranie zdrowia psychicznego uczniów oraz budowanie odpornego, sprzyjającego środowiska szkolnego. Każdy z tych celów pełni konkretną funkcję i odpowiada na istotne potrzeby uczniów oraz całej społeczności szkolnej:
1. Zwiększenie odporności psychicznej w środowiskach szkolnych poprzez rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze stresem i trudnościami emocjonalnymi – realizacja tego celu ma za zadanie wyposażyć uczniów w konkretne narzędzia i strategie radzenia sobie w trudnych sytuacjach. Dzięki temu młodzi będą lepiej przygotowani do mierzenia się z wyzwaniami codziennego życia szkolnego i prywatnego, co zmniejszy docelowo ryzyko problemów psychicznych.
2. Tworzenie bezpiecznego środowiska (klimatu szkoły) dla uczniów, w którym będą mogli otwarcie mówić o swoich potrzebach – celem jest stworzenie atmosfery zaufania, akceptacji i bezpieczeństwa, w której uczniowie będą czuli się komfortowo, wyrażając swoje emocje i prosząc o pomoc. Taki klimat sprzyja wczesnemu wykrywaniu problemów oraz budowaniu relacji opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji.
3. Szybka i adekwatna reakcja na potrzeby psychiczne uczniów poprzez stworzenie systemu Peer Support – ten cel zakłada wprowadzenie struktury, w której uczniowie mogą uzyskać wsparcie od swoich rówieśników. Pomaga to nie tylko w szybszym reagowaniu na pojawiające się trudności, ale także wzmacnia poczucie wspólnoty i solidarności wśród uczniów.
4. Wzmocnienie efektywności systemu wsparcia zdrowia psychicznego poprzez współpracę między rówieśnikami i dorosłymi pracownikami szkoły – celem jest stworzenie spójnego systemu wsparcia, w którym uczniowie i uczennice oraz dorośli (nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy) współdziałają na rzecz dobra wspólnego. Taka współpraca zwiększa skuteczność działań i pozwala lepiej odpowiadać na zróżnicowane potrzeby młodych ludzi.

Podsumowanie
Szkoła to nie tylko miejsce zdobywania wiedzy – to przestrzeń, w której młodzi ludzie dojrzewają, kształtują swoją tożsamość i uczą się funkcjonowania w społeczeństwie. Środowisko szkolne ma ogromne znaczenie, ponieważ łączy czynniki instytucjonalne, relacyjne i dydaktyczne, które każdego dnia wpływają na samopoczucie, rozwój i przyszłość uczniów. To właśnie w tym środowisku uczniowie i uczennice zdobywają wiedzę, kształtują swoje umiejętności społeczne oraz rozwijają poczucie tożsamości i przynależności.
W kontekście rozwoju ucznia szczególnie istotne są trzy aspekty sytuacji szkolnej: subiektywna ocena adaptacji do otaczającego środowiska, jakość relacji rówieśniczych oraz jakość relacji z nauczycielami. Każdy z tych elementów wpływa na poziom bezpieczeństwa emocjonalnego, motywację do nauki oraz ogólne samopoczucie ucznia.

Gdy uczeń czuje się bezpiecznie, rozumiany i wspierany – chce się uczyć, rozwijać i angażować. Pozytywna adaptacja do środowiska szkolnego sprzyja poczuciu stabilizacji i komfortu, co ułatwia uczenie się i rozwój osobisty.

Gdy ma dobre relacje z rówieśnikami – buduje empatię, uczy się współpracy i radzenia sobie z trudnościami. Dobre relacje rówieśnicze wspierają rozwój kompetencji społecznych, uczą empatii, współpracy i rozwiązywania konfliktów.

Gdy ma obok siebie uważnych dorosłych – czuje się sprawczy i gotowy do działania. Jakość relacji z nauczycielami buduje zaufanie, wzmacnia poczucie sprawczości i sprzyja tworzeniu pozytywnego klimatu edukacyjnego.

Czy młodzież jest na to gotowa? Zdecydowanie tak. Każdego dnia spotykamy młodych ludzi, którzy chcą działać, którzy mają w sobie empatię, zaangażowanie i ogromną wrażliwość. To, czego potrzebują, to przestrzeń do działania oraz obecność dorosłych, którzy im ufają, wspierają ich rozwój i są gotowi oddać im głos.
Wierzymy, że dzięki Metodzie Peer Support szkoła może stać się miejscem jeszcze bardziej przyjaznym, w którym młodzież ma szansę nie tylko się uczyć, ale też wzrastać jako odpowiedzialni, wspierający się nawzajem ludzie. To zmiana, która zaczyna się od relacji – i która naprawdę ma moc.

Drodzy rodzice! Informujemy, że w naszej szkole działa system do przeciwdziałania i monitorowania przemocy rówieśniczej RESQL, który realizuje Standardy Ochrony Małoletnich.

Chcemy, aby każdy w naszej szkole czuł się bezpiecznie, dlatego postanowiliśmy wdrożyć narzędzie, które zapewni uczniom i uczennicom możliwość anonimowego zgłaszania niepokojących ich sytuacji. Dodatkowo w szkole zostali wyznaczeni i przeszkoleni nauczyciele — interwenci, którzy będą komunikować się z uczennicami, za pomocą aplikacji, a następnie podejmować odpowiednie kroki mające na celu pomoc w rozwiązaniu zgłoszonego problemu. W przypadku bullyingu* — przemocy rówieśniczej kluczową rolę odgrywa profilaktyka i dobra współpraca społeczności szkolnej. W ramach projektu wychowawcy otrzymali zestaw lekcji profilaktycznych na temat dynamiki klasy i przemocy rówieśniczej, które będą prowadzone w ramach zajęć wychowawczych.

Bullying to realny problem wielu uczniów i uczennic w szkołach na całym świecie. Chcemy uczyć dzieci i młodzież wzajemnej troski  i reagowania w bezpieczny sposób na przemoc, ponieważ jej konsekwencje są poważne dla wszystkich: uczniów doświadczających przemocy, uczniów stosujących przemoc,  a także świadków.

*bullying - rodzaj przemocy rówieśniczej o poważnych konsekwencjach dla osób doznających przemocy, będących osobami stosującymi przemoc oraz będących świadkami przemocy, w której silniejszy (fizycznie i/lub psychicznie) uczeń wyrządza celowo i wielokrotnie krzywdę innemu uczniowi w obecności innych uczniów.

Zasady pracy interwentów programu RESQL

Wiadomości od uczniów są odczytywane przez interwentów do umówionej godziny.
Czas oczekiwania przez ucznia na odpowiedź nie powinien przekraczać 4 dni.
W przypadku wiadomości wysłanych w piątek, uczeń otrzyma odpowiedź w kolejnym tygodniu.
Autor zgłoszenia widzi w aplikacji, kto z zespołu interwenckiego odpisał na jego wiadomość. W sytuacji gdy uczeń wolałby porozmawiać z innym interwentem, może poprosić o przekierowanie swojej sprawy do innej osoby z zespołu interwenckiego.
Uczeń nie dostaje powiadomienia, że interwent udzielił odpowiedzi. Wiadomość będzie widoczna dopiero po uruchomieniu aplikacji.

Interwentami w naszej szkole są:
Krystian Kuc, Emilia Zwęglińska, Monika Adamczyk, Mariusz Szymański, Anna Durlak, Katarzyna Stadryniak i Agata Kiełbiowska

Jak zainstalować aplikację RESQL - instrukcja dla uczniów

Uczniowie na swoich smartfonach instalują aplikację RESQL służącą do anonimowej komunikacji z interwentami.
Wymagania minimalne dla aplikacji to system operacyjny: Android 8 lub późniejszy oraz IOS 12 lub późniejszy.
Aplikacja poprosi o dostęp do kamery oraz galerii zdjęć.

Krok 1: Pobierz aplikację

Na ekranie smartfona przechodzimy do Play Store/ App Store

Krok 2: Wprowadź kod szkoły , który dostępny jest na terenie szkoły

Na pierwszym ekranie zostaniemy poproszeni o wprowadzenie unikalnego kodu szkoły.

Krok 3: Ustal i wprowadź PIN

Po wprowadzeniu kodu szkoły, pojawi się możliwość nadania aplikacji 4-cyfrowego kodu PIN – należy podać go dwukrotnie. Można również pominąć ten krok. Choć tego nie zalecamy.
Po nadaniu kodu PIN/bądź pominięciu tego kroku pojawi się informacja o zalogowaniu do ekranu

Krok 4: Korzystaj z aplikacji

Ekran główny aplikacji RESQL zawiera 6 podstawowych ikon w centralnej części oraz ikonę Home, Ustawienia oraz ikonkę RESQL w dolnym pasku.
Od tego momentu można anonimowo komunikować się z interwentami, którzy w szkole będą odpowiadać na zgłoszenia. Dla ułatwienia w aplikacji różne rodzaje przemocy mają swoje opisy.

Aplikacja zapewnia uczniowi:

bezpieczeństwo i anonimowość,
skuteczne wsparcie nauczyciela Interwenta,
możliwość zgłoszenia incydentu, zarówno z perspektywy ofiary, jak i świadka zdarzenia,
możliwość zdefiniowania rodzaju przemocy oraz wymiany wiadomości z osobą z grona pedagogicznego.

Ważne informacje:

Instalacja aplikacji RESQL jest prosta i w pełni dobrowolna. Aplikacja jest anonimowa i nie zbiera żadnych informacji z telefonów uczniów. Dane przechowywane w aplikacji są zgodne z rozporządzeniami RODO. W każdej chwili po zainstalowaniu aplikacji można ją odinstalować i z niej zrezygnować.

Aplikacja NIE SŁUŻY zgłaszaniu sytuacji zagrażającym zdrowiu lub życiu,
najlepszy w takich sytuacjach jest numer alarmowy 112

Więcej informacji o aplikacji RESQL znajdziesz tutaj: https://resql.pl

Bezpieczeństwo danych
Zgłaszanie zachowań przemocowych i ich dokumentowanie może wiązać się z załączaniem materiałów multimedialnych w aplikacji. Aplikacja korzysta z uprawnień tylko w momencie, w którym jest używana. Oznacza to, że ma ona dostęp do materiałów zdjęciowych wyłącznie dodanych przez użytkownika. Aplikacja NIE ma dostępu do prywatnych zdjęć znajdujących się w telefonie. Zgłoszenie NIE MUSI zawierać zdjęć, można nie używać tej funkcji.

Zjawisko przemocy rówieśniczej w polskiej szkole

Przemoc rówieśnicza przybiera wiele postaci: może mieć ona zarówno aspekt fizyczny, jak i psychiczny. Coraz częściej przemoc przenosi się do Internetu. Badania pokazują, że 57% dzieci w wieku od 11 do 17 lat doświadczyło różnego rodzaju przemocy rówieśniczej*.

Bullying jest najbardziej dotkliwą formą przemocy. Uderza w samoocenę ucznia, niszczy pewność siebie, wzmaga lęk i negatywny nastrój.
Jak pokazują wyniki badania PISA 2015 (OECD 2017), szkoły, w których częściej dochodzi do bullyingu, uzyskują średnio o 47 punktów mniej w teście PISA**.
Równocześnie, według statystyk, 80% uczniów będących świadkami przemocy wobec innych dzieci źle się z tym czuje**. Zespół psychologów i pedagogów z Uniwersytetu SWPS opracował program zapobiegania przemocy rówieśniczej połączony ze specjalną aplikacją, która pozwala dzieciom w bezpieczny i skuteczny sposób reagować na przemoc, jeśli są jej świadkami lub sami jej doświadczają.
ŹRÓDŁA DANYCH:
*Włodarczyk, J., Wójcik, S. (2019), Skala i uwarunkowania przemocy rówieśniczej. Wyniki Ogólnopolskiej diagnozy krzywdzenia dzieci w Polsce. Dziecko krzywdzone. Teoria - badania - praktyka, 18 (3),  s. 9–35.
**Sitek, M., Ostrowska, E.B.  (red.) (2020), PISA 2018. Czytanie, rozumienie, rozumowanie. Warszawa.

Ile uczniów doświadcza bullyinyu co najmniej kilka razy w miesiącu? ** (infografika)
80% uczniów czuje się źle, gdy inni są nękani przez rówieśników**
Bullying nie jest nieodzownym elementem wkraczania w dorosłość i żadne dziecko nie musi go doświadczać. Edukujmy nasze dzieci, by były wrażliwe na cudzą krzywdę i nie bały się rozmawiać o swoich problemach.
To bardzo ważny element walki ze zjawiskiem bullyingu.

Czym jest RESQL?

RESQL to innowacyjny system wspierający szkoły w rozwiązywaniu problemów przemocy rówieśniczej, stworzony wspólnie z członkami społeczności szkolnej (uczniami, nauczycielami, dyrektorami i rodzicami), oparty na wynikach badań naukowców z Uniwersytetu SWPS, warsztatów z nauczycielami i uczniami oraz pilotażu działania systemu.

Z czego składa się system RESQL?

Aplikacja na smartfona pozwalająca na anonimowy kontakt uczniów z interwentami –nauczycielami, którzy postarają się ustalić, czego dotyczy problem i zareagować.
Panel interwenta służący do komunikacji z uczniami. Interwenci mogą za jego pomocą dopytać o szczegóły opisanej sytuacji, zaproponować pomoc lub udzielić porady.
Scenariusze lekcji dotyczących problematyki przemocy, relacji w klasie, klimatu klasy i szkoły – RESQL dostarcza w przystępnej formie niezbędną wiedzę na temat zjawiska przemocy rówieśniczej.

Jak działa RESQL?

APLIKACJA MOBILNA

Uczeń zgłaszają niepokojącą sytuację, której byli uczestnikami lub świadkami.

Zgłoszenie może być anonimowe. To uczeń decyduje, czy i w jakim zakresie ujawni dane o sobie (np. imię, klasę do której chodzi).

Uczeń wybierają typ przemocy lub opisują inne niepokojące zdarzenie (przemoc relacyjna, materialna, seksualna, fizyczna, cyberprzemoc, inne).

Wymiana krótkich wiadomości tekstowych z interwentem za pośrednictwem aplikacji.

Masz pytania odnośnie do aplikacji RESQL, jej działania lub chciałbyś dowiedzieć się więcej o działaniach antyprzemocowych w szkole? Skontaktuj się z Interwentem ze swojej szkoły!

Drodzy rodzice! Informujemy, że w naszej szkole działa system do przeciwdziałania i monitorowania przemocy rówieśniczej RESQL, który realizuje Standardy Ochrony Małoletnich.

Zasady pracy interwentów programu RESQL

Wiadomości od uczniów są odczytywane przez interwentów do umówionej godziny.
Czas oczekiwania przez ucznia na odpowiedź nie powinien przekraczać 4 dni.
W przypadku wiadomości wysłanych w piątek, uczeń otrzyma odpowiedź w kolejnym tygodniu.
Autor zgłoszenia widzi w aplikacji, kto z zespołu interwenckiego odpisał na jego wiadomość. W sytuacji gdy uczeń wolałby porozmawiać z innym interwentem, może poprosić o przekierowanie swojej sprawy do innej osoby z zespołu interwenckiego.
Uczeń nie dostaje powiadomienia, że interwent udzielił odpowiedzi. Wiadomość będzie widoczna dopiero po uruchomieniu aplikacji.

Interwentami w naszej szkole są:
Krystian Kuc, Emilia Zwęglińska, Monika Adamczyk, Mariusz Szymański, Anna Durlak, Katarzyna Stadryniak i Agata Kiełbiowska

Czytaj więcej...

Wychodząc naprzeciw problemom społeczno-zdrowotnym obserwowanym wśród młodzieży i zagrożeniom jakie niosą ze sobą różne używki, w tym dopalacze i inne narkotyki 23.05.2022 uczniowie klas pierwszych i drugich uczestniczyli w programie profilaktycznym "Antymina - nie daj się wysterować na minę".
"Antymina" to projekt stworzony przez Mirosława "Kolę" Kolczyka.
To nie tylko "pogadanka" i teoretyczna wiedza z podręczników, ale czytelnie opisane mechanizmy, opowiedziane na podstawie historii prawdziwych ludzi.
Zagrożenia oraz fakty na temat popularnych dziś używek Mirosław "Kola" Kolczyk przedstawił są w sposób atrakcyjny i ciekawy. Płaszczyzną i narzędziem do kontaktu była muzyka rap, która bardzo czytelnie i wprost pozwala mówić na trudne tematy.

Czy w Twoim otoczeniu zdarza się, że ktoś:

poniża, krytykuje, wyśmiewa?
wyzywa i obrzuca obelgami?
niszczy Twoje rzeczy?
popycha Cię, szarpie, uderza, policzkuje?
grozi, że Cię zabije, skrzywdzi lub zabierze dzieci?
krytykuje Twoją rodzinę i znajomych oraz próbuje ograniczać Twoje kontakty z nimi?
zabiera pieniądze i karze Ci o nie prosić?
zmusza Cię do robienia rzeczy, które są poniżające i nieprzyjemne?
wmawia, że to Ty ponosisz winę za złe traktowanie?

Jeżeli Twoja odpowiedz nawet na jedno z tych pytań brzmi TAK istnieje prawdopodobieństwo, że doznajesz przemocy.

Gdzie znajdziesz pomoc:
Pedagog, psycholog szkolny
Ośrodek Interwencji Kryzysowej ul. Malczewskiego 20 B, Radom Tel. 48 362 27 45
Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej ul. Limanowskiego 134 , Radom Tel. 48 360 87 01
MOPS Zespół ds. Przeciwdziałania Przemocy Ul. Grabowa 17, Radom Tel. 48 860 89 40
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie Ul. Domagalskiego 7, Radom Tel. 48 381 50 71
Ośrodek Wsparcia dla Ofiar Przemocy w Rodzinie Caritas Diecezji Radomskiej Ul. Kościelna 14 B, Radom Tel. 48 365 10 87
Policja – 997, 112
Służba zdrowia – 999, 112
Poradnia „Niebieska Linia” ul. Daszyńskiego 5, Radom Tel. 731 303 660
www.niebieskalinia.pl Niebieska Linia – 801 120 002 www.niebieskalinia.org
Telefon Zaufania dla Dzieci i Młodzieży Tel. 116 111
Osobami, u których możesz uzyskać pomoc są pracownicy szkoły.

Zespół Szkół Spożywczych i Hotelarskich brał udział w projekcie Artystyczny Program Profilaktyki Uzależnień „Antymina” - PROFILAKTYKA Z PASJĄ.
Spotkania odbyły się 2.10.2019 na sali gimnastycznej.
Celem programu jest zbudowanie świadomości wśród młodzieży o szkodach zdrowotnych i społecznych wynikających z używania substancji psychoaktywnych, alkoholu, uzależnienia od hazardu i e-uzależnienia.
W spotkaniach wzięło udział 27 klas. Uczniowie z dużym zainteresowaniem słuchali wystąpień profilaktyków, którzy poprzez dzielenie się własnymi przeżyciami, muzykę sprawiali, że przekaz trafiał do młodych odbiorców.
Tematyka spotkań obejmowała następujące zagadnienia: